Txikitatik ingelesa ikastea

Beharrezkoa da txikitatik ingelesa ikastea?
Badakigunez haurrek erraztasuna handiagoa dute edozer gauza ikasteko, horrexegaitik aprobetxatu nahi dugu ikas dezaten, gero handitzen direnean eta lan egin behar izango dutenean ingelesarekin arazorik ez izateko. Beraz, hau da arrazoi horren ideia nagusia besteak beste eta ikus dezakegu berriro ere ez dugula umeengan pentsatzen, baizik eta txikitatik prestatzen ditugu lan mundurako.
Artikulu honek ikus dezakeen arazo bakarra da haurrek ingelesa ulertzeko edo ahoskatzeko arazoak izatea.

Besterik gabe, hona hemen artikulua:

http://www.todopapas.com/ninos/educacion/ninos-bilingues-aprender-idiomas-desde-pequenos-419

¡ NOS PEGAN!

Galiziako telebistako programa batean ume bati eskolan zer egiten zuten galdetzean, irakasleek jotzen zituztela erantzun zuen. Irakaslea lotsaturik hori ez emititzeko eskatu zion kazetariari, baina zuzenean zenez denok ikusi genuen.
Bakoitzak pentsa dezala nahi duena, besterik gabe esan dezaket hau gizartearen islada dela eta oraindik ere eskola tradizionalaz gain, badirudi ez garela kontziente jotzeak zein ondorio ekar ditzakeen. Baita uste dugun baino gehiago ere erabiltzen dela esan behar da.

zergaitik umeak eskolan aspertzen dira?

Honako bideo honetan azaltzen da zergaitik umeak aspertzen dira eskoletan eta hainbat arrazoi direla medio gertatzen da hau.


Hasteko, eskolak sortu baino lehen errutinen eta errepikapenen bitartez ikasten zen. Honen ostean, idazten ikasi zutenean lehenengo eskolak eraiki ziren. Horietan hezkuntza tradizionala erabiltzen zen, hau da, irakasleek diktatu eta esaten zutena ikasleek jarraitu behar zuten. Egun hezkuntza mota honek irauten du eta oraindik zentru gehienetan erabiltzen da. Baina egokia ez denaren ideiak badaude, hau da, gizakiok ez dugula behin eta berriz errepikatzen ikasten, baizik eta esperientziak biziz. Beraz, argi dago hezkuntzak goitik-beherako aldaketa behar duela.


Ken Robinson-en ustez gaur egungo eskolek ekonomiarako prestatuta daude ekonomia industriala eta ilustrazioaren eraginez.Baita ikasgaiak jerarkizatuta daudela ere. Horrek esan nahi du zientziei garrantzi handiago eta arlo artistikoari gutxiago ematen zaiela, horregaitik gizartean ez daude ondo ikusita mundu musikala, arteak... uste da horiek ez dutela etorkizunik lan munduan. Zientziak aldiz, matematika, kimika... ikasten bada uste dugu etorkizun ziurra eta lan gehiago izango dela. Guzti honek lehen esan bezala ekonomiak du eragin.


Bestetik, Richard-ek dio inteligentzia oso zaila dela neurtzea, inteligentzia ezberdinak daudelako, orduan ezin direla test batzuen bitartez jakin norberaren gaitasunak, oso zehatzak baitirelako.

Guzti hau kontuan izanda, FRUSTRAZIOA da gehienbat oraingo irakasleek eta ikasleek bizi dutena, notak edo emaitzak direlako helburua, ez ikastea. Ez dago inolako motibaziorik eta hiperaktibitatearen ( atentzio falta) kasu gehiago daude. Gure eskuetan dago eskola tradizionala alde batera utzi dezagun eta gutxinaka- gutxinaka hezkuntza sistema aldatzen.

enpatia nola landu?

Enpatia lantzeko psikologa honen arabera txikitatik hezitu eta landu behar da. Beraz ume batek, beste bati jo edota jarrera desegokia izan badu hiru galdera planteatuko genituzke:

1. zer uste duen sentitu duela besteak?

2. Nola sentituko zinateke zuri egingo balizute?

3. zer egin daiteke hori gerta ez dadin?

Hala ere, adinaren arabera modu ezberdinez planteatu beharko lirateke eta bideoa kritikatuz ez da soilik hizt eginez ikasten, kontuan izan behar dugu umeek biziz ikasten dutela, beraz jardueren bitartez eta esperimentatuz besteak ulertzen ikasiko lukete.

Gorren hezkuntza

Artikulu honek azaltzen du gorren egoera nolakoa den gaur egungo hezkuntzan, hau da, oso baztertuta eta gutxiengo moduan daudela, baina ezinbestekoak direnak gure gizartean. Beraz, oso erreza eta baliogarria da artikulua irakurtzea ikus dezagun kontzientzia gehiago behar dugula. Baita  guztiok ere ahaleginak egin beharko genituzkeela, eurengana gehiago hubiltzeko eta zeinu hizkuntza ikasteko.

http://www.espaciologopedico.com/articulos2.php?Id_articulo=305

Hezkuntza inklusiboa

 Hezkuntza esklusiboa  pedagogia berri bat da non gehienbat aniztasuna kontuan hartzen da. 90. hamarkadan agertu zen eta interesgarria da hezkuntza sistema aldatzean datzalako, hau da, sistema bat da ikasle guztiei erantzule izateko, ez ikasleak sistemari egokitzeko.

Oso ikuspuntu zabala da, gainera ume guztien eskubideak errespetatzen dira eta ez da inor baztertzen. Bestetik ikas komunitatea da , hots irakaslee, ikasleek eta gurasoek parte hartzen dute eta edonor parte hartu dezake kultura ezberdinetakoa, zein erlijio ezberdinetakoa...

Beraz, oso aberasgarria da honelako pedagogiak ezagutzea, guk ere horretatik ideiak hartu beharko ditugulako, etorkizunean planteatzeko.

http://laescuelainclusiva.blogspot.com/2007/05/blog-post.htm

Etiketak

     Oso bideo laburra, baina, oso argia da. Kontuz ibili behar dugu hezitzaileok etiketekin, umeek ez duen gauza bat, arazo bihur daitekeelako. Ez badugu nahi horrelakorik gertatzea, hobe da umeak kalifikatzen ez baditugu.

Ikasle onenak

Gaurko artikulua Finlandiaren hezkuntzari buruz dihoa. 2003. urtean "PISA" ikerketaren arabera, hainbat lurraldeen heziketa aztertu ostean, Finlandia izan zen portzentairik altuena jaso zuena. Zer dute iparraldean horrelako eredua izateko?

Testuak dioen bezala, ez da dirua galdera horren erantzuna, eskola guztiz ezberdin antolatzen dute.Lehendabizi bertan ume askok zazpi urterekin hasten dute eskola, gainera astean 30 ordu ematen dituzte, hau da, gutxi gorabehera egunean 4 ordu gehienez. Horrek esan nahi du, ez dugula ordu gehiago ikasten eman behar, gehiago jakin dezagun.

Ondoren irakasleek ere beste jarrera bat dute ikasleekiko, hots, hauek autonomian, autoebaluazioan eta ikasleek modu independiente batean ikas dezaten oinarritzen dira, horretarako , ez dute guztiek ikasgai bera ematen ordu guztietan eta erritmo berean, hantxe bakoitzak badaki zer eta noiz egin behar duten lana eskola orduetan, batzuk matematika egiten daudela, beste umeren batek irakurketa lantzen ari da.Irakaslea bitartean behatzen eta laguntza behar izanez gero eskaintzen die. Gela berean ere gaitasun ezberdineko umeak elkartu eta 15-16 urte arte ez dituzte euren lehenengo azterketak egiten.

Beraz, ikus daiteke hemengo eskolekin ez dutela zerikusirik, argi dago gizarte ezberdinak direla eta bakoitzak berera moldatu behar dela, baina eredutzat izan dezakegu.


http://articuloseducativos.galeon.com/mejores_alumnos.htm

Muxuak eta haginka egitea

Haginka egin arazo eta muxuak eman normalegi? hau da batez ere artikulu honetan jorratzen den gaia. Azken finean biak dira emozioen ondorioak eta ezinbestekoak. Umeei errieta botatzen diegu haginka egiteagaitik eta ez gara konturatzen adin horretan euren tentsioak adierazteko modu bat dela, oraindik hitz egiteko garapenik ez dute eta. Hala ere, helduek badakite hitzegiten eta askotan ez dira eurek ere kapazak izaten sentimenduak jakinarazteko.

Baita kontuan izan behar dugu ere, umeek heztea eta ikasteko denbora behar dutela, garapen bat behar da kexatzeko eta nahi duten hori adierazteko hitzez, ordea hau gerta baino lehen haginka egitea beharrezkoa dute. 

Beraz,  hezitzaileek gurasoak informatu beharko lukete horrelakorik gertatuz gero eta haurren aurrean "ez" esan behar zaio tono afektibo batean edo beste modu batez adierazten irakatsi behar zaio. Gainera sozializazioaren parte bat da, frustrazioa, tolerantzia, konpartitzea, garapen emozionalak... bizirauteko mekanismoak soilik ez dira eta!

( Honako liburu honetan dagoen artikulua bat da http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3342841)

Hezkuntza integrala.

Aurkeztuko dizuedan lehenengo egunean " Educacion integral" deituriko bideo bat izango da.

Bertan hezkuntza tradizionala kritikatzen du eta eskola berriko ideiak gehienbat bultzatzen ditu, hau da, umeek esperimentazioaren bitartez ikasten dutela. Haiek mugitzeko beharra dute eta bost orduz jesarrita egon daitezen behartzen ditugu. Gainera, errealitatea haiek bere kabuz deskubritu beharrean, bideoan jartzen duen adibide moduan, nolakoak diren zuhaitzak azaltzen diegu, hots honekin esan nahi da, bizitza bizitu beharrean, azaltzen diegula.

Baita momentu oro ere, zer egin behar duten, zer ez, ez dezaten negarrik egin... esaten diegu. Emozioak errepremitzeaz gain, ez diegu autonomoak izaten uzten.

Beraz,utzi dezagun umeak izaten, gero benetako helduak izateko!

Sarrera

Kaixoo guztioi!!

Honako Blog honetan umeak gehiago ezagutzeko aukera emango dizuet aurkeztuko dizuedan bideo, artikulu, informazio... lagundurik. Beraz, besterik gabe espero dut lagungarria izan dezan, etorkizunean behar bezalako pertsonak sortu ditzagun!!